Quando pensamos
em Educação a Distância (EAD), temos que ter a clara noção que, nessa
modalidade, o trabalho pedagógico é igualmente dividido entre professores e
alunos. Estes interagem na construção de um objetivo comum e passam a ser
alunos e professores uns dos outros! Assim todas as informações recebidas nas
trocas pedagógicas têm o potencial de se transformar em conhecimento
sistematizado.
No entanto
quadros como o indicado em uma pesquisa em escolas públicas e privadas de Belo
Horizonte: indica que 93% dos usuários de internet para uso de pesquisa escolar
utilizaram, pelo menos uma vez, o processo de copiar e colar pesquisas já prontas disponíveis na web
e apresentá-la como sendo de sua autoria.
Como orientar os
educandos para o uso eficaz dessa ferramenta? Como despertá-los para a
consciência crítica? Devemos considerar nesse quesito que mesmo antes da
percepção de que estão usando uma moderna ferramenta, eles têm dificuldades com
produção textual.
O trabalho de
incentivo e acompanhamento de leitura em ambientes virtuais, o AVA (ambiente
virtual de aprendizagem), permite ao aluno o contato com várias fontes de
informações e conhecimentos para que possam ser socializados através de
conteúdos apresentados de forma hipertextual, mixada, multimídia. Tudo o que
atrai o aluno de EAD.
No encontro de três elementos - professor,
tecnologia e aluno - é onde se encontra a chave do sucesso do processo
educacional. É esse o desafio...vamos lá?
Acredito que a ferramenta pode ser utilizada para a formação da leitura e escrita de forma culta. Nós docentes devemos saber utilizar essas ferramentas e contextualizar as possibilidades e o uso da internet para nossos alunos
ResponderExcluirNo pessoal e no virtual (parece o Faustao!) Raphael e Jorgiana é esse um de nossos desafios!
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